儿童阅读本领造就的12法则

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发表于 2019-7-20 10:16:00 | 显示全部楼层 |阅读模式

                               
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诺儿佳  一家专业做5-12岁年岁阶段 专注于孩子留意力造就与进步的教育练习机构  教育学家以为,阅读不但有助于儿童智力发展,而且是一种全面的活动。在阅读中,可以给孩子感觉和动觉的教育、空间和时间的教育、符号和概念的教育、语言教育等诸多方面的内容。但是,很多家长以为造就孩子阅读本领是上学以后的事,缘故原由是孩子所识的字不多 ,因此就没有器重阅读本领的早期练习,使得孩子上学后不喜欢阅读、不会阅读或不能自觉地阅读。
  对儿童举行阅读本领的早期练习,应从以下这些方面抓起:
  【1】孩子都很喜欢听故事,家长可根据孩子这一生理特点,读书给孩子听。在读的过程中,父母要读得生动而富有感染力,并可边讲边指着书中的笔墨和图画,让孩子了解到这些美妙动听的故事都泉源于书籍,进而加强他们对读书的渴望与兴趣
  【2】为造就孩子自觉读书的风俗和意识,父母最好固定在每天的同一时间来为孩子读书或引导他们读书。
  【3】只管利用书面笔墨来造就儿童的阅读本领,如在冰箱上留条,在旅游前查线路图,在报纸上读电视节目、连环漫画等。
  【4】当孩子读完一篇东西后,要鼓励孩子把它叙述出来。孩子看到别人对他讲的东西感兴趣,便会感到高兴和自豪,特别是当大人以歌颂的口吻对其鼓励时,更会引发他们阅读更多书的愿望。
  【5】观察效果表明,在一个满是书籍的房子里长大的孩子,往往会成为一个比同人更早的阅读者。以是在家里多布置几个书柜,内里放上很多五颜六色的书。最好单给孩子准备一个书柜,上面摆放一些儿童所喜爱的书刊、画报。
  【6】有条件的家庭,可在室内一角用靠垫、毯子或一只舒服的椅子布置一个读书角。要保证读书角光线富足,并储存有充足的书。
  【7】在家里要形成一种热爱书、恭敬书、崇拜书的氛围。把每一本书都包上书皮,不答应任何人在上面胡写乱画,看完后必须将书放回原处。
  【8】教孩子识字的目的是为了阅读,以是识字要与阅读同步。否则孤立地教会孩子熟悉很多字,是毫偶尔义的。
  【9】儿童读物的选择应与他们的兴趣、年岁和明白本领相顺应,并恭敬孩子的愿望和思量他们智力发展的现实必要。最好选择那些由易到难、由浅入深的寓知识于趣味之中的浅显读物、初级读物,如连环画、童话、儿歌、故事等。
  【10】在家庭里养成一种相互赠书的风俗,当孩子的生日、节日或孩子取得某种效果时,父母可用精美的书籍做为奉送孩子的礼物或奖品。
  【11】鼓励孩子在看完书后,要多向自己和大人提出问题,家长也可有意识地考考孩子。对于孩子提出的问题,大人应认真答复,并可和孩子一起睁开讨论,畅谈各自的看法。
  【12】假如孩子暂不愿读书,父母切不可逼迫,不然孩子会对读书产生厌恶生理。假如孩子在读书时遇到了不熟悉的字,可立刻告诉他字的意思。但在阅读过程中,当孩子有错误时,不必像对学生似地认真改正。否则一味地指点和改正孩子的过错,极易挫伤孩子的自尊心 和读书的积极性。诺儿佳:以“上善若水,水善利万物而不争”的理念,以一颗匠人的心德,引导、启赋孩子的康健发展,给予孩子一个阳光优美的未来。
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