造就3-4岁孩子的留意力

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游民

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发表于 2019-7-20 09:46:00 | 显示全部楼层 |阅读模式

                               
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诺儿佳  一家专业做5-12岁年岁阶段 专注于孩子留意力造就与进步的教育练习机构  3岁后,孩子的留意力初步形成,但稳定性低,持续的时间短。一样寻常情况下,小班孩子只能会合留意力3~5分钟,中班孩子10分钟左右,大班孩子10~15分钟。

  孩子留意力分散的缘故原由有以下几种:

  1、孩子睡眠不敷或感到疲劳,天热、口渴、抱病或某种缘故原由引起的感情不安等都会影响留意力的会合。

  2、孩子不善于转移留意力。如:孩子在听完一个风趣的故事后,大概受其中某些情节的影响而忽视了妈妈的提问,出现分心征象。

  3、外界干扰引起的。如:情况繁杂、喧闹等使孩子的留意力不易会合。

  4、教育内容、方法不符合孩子的年岁特点。教育内容太深,孩子不能明白,或太浅缺乏希奇感,都不能吸引孩子的留意。别的,教学方法不敷机动,不留意动静搭配,或活动要求不敷明白等都会影响孩子的留意力。

  家长应分析缘故原由,采用相应的方法防止孩子留意力分散。

  1、保证孩子充实的营养和富足的睡眠,使孩子有充沛的精神从事学习活动。

  2、创设安静、整洁的情况。在孩子学习时,不要把无关的东西,特别是孩子喜欢的玩具放在一边,以免分散孩子的留意力。

  3、采用机动多变的教育方法,引导孩子手脑并用,让孩子的活动有张有弛,动静瓜代。

  婴幼儿存在“喜爱重复”的行为,这种“刻舟求剑”的行为究竟是怎么回事?

  为引起父母的留意。

  孩子为了得到父母更多的爱而“喜欢重复”,这种缘故原由,在很多家庭里都会发生。一些孩子一天到晚拿着同一本书让父母念给他听,其实他们并不乎书中是什么内容,他们想要表达的真正意图是:“请你时刻留意我,爱我!”婴幼儿从重复行为中得到关注,爸妈也在孩子的这种重复要求中明白孩子的内涵必要。由于在一读再读的亲子互动里,布满着爱和关注!
  重复中不停地以自己的速度吸收、学习。

  偶尔候孩子的接受和明白本领比较差,他们想在重复中不停地以自己地速度学习。较仔细或替孩子做发展纪录的父母可以发现:婴幼儿的重复行为总会在持续一段时间后的某天,出现了学习上的跃进。也许他突然会捉住物体、会唱出哪首歌了,或者不知道什么时间他会翻身了……在亲子共读中,这种“突然”发生的学习跃进,也会在他不停地要求成人重复阅读的行为后出现。

  以是,他们肯定会在重复共读中,以举措或语言来表现他已得到或学会的某些东西。或许您在重复一段时间后,会惊喜地发现孩子已经会背一整段儿歌。诺儿佳:以“上善若水,水善利万物而不争”的理念,以一颗匠人的心德,引导、启赋孩子的康健发展,给予孩子一个阳光优美的未来。
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